Iểm sau: + Sau 10 năm loạn lạc chống quân Minh, trong quy trình đầu, nhà Lê thiết kế nhà nớc ngày càng hoàn thành xong và chặt chẽ, triệu tập khô
I bình, thinh trị + Cuối triều Lê, những thế lực phong kiến Trịnh Nguyễn cat cứ, tranh giành quyền lực và các cuộc khởi nghĩa của nông dân đã nổ ra. Vận động 2.H ớng dẫn HS tò mò vài nét về thẩm mỹ thời Lê. GV sử dụng vật dụng dạy học, minh họa kết hợp với phơng pháp gợi mở, hỏi đáp để HS cụ đợc bài. ? thẩm mỹ thờ Lê có những mô hình nghệ thuật nào. ? mỹ thuật thời Lê đã cải cách và phát triển nh cầm nào. GV giới thiệu: -Kiến trúc cung đình: +Kiến trúc Thăng Long: vẫn không thay đổi lối sắp xếp nh thành Thăng Long thời Lý-Trần. Khu vực trong và bên cạnh Hoàng thành đã xây đắp và thay thế sửa chữa nhiều công trình kiến trúc to mập và khá đẹp nh ;điện Kính thiên, bắt buộc chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn thiền . +Kiến trúc Lam Kinh: đợc sản xuất năm 1433, bao quanh là khu vực lăng tẩm của vua và cung phi nhà Lê. I. Sơ lợc về toàn cảnh lịch sử. Học sinh nghe thầy giáo giới thiệu. II.Sơ lợc về thẩm mỹ thời Lê học viên quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi. Học sinh nghe với ghi ghi nhớ Tranh minh họa 3 -Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê tôn vinh Nho giáo buộc phải cho xây dựng nhiều miếu bái Khổng Tử với tr- ờng dạy dỗ nho học từ thời điểm năm 1593 cho 1788. đơn vị Lê đã mang đến tu sửa và xây mới nhiều ngô
I chùa đ
Iún hình nh; miếu Keo, miếu Mía, Chùa cây viết Tháp, chùa Chúc Khánh GV để câu hỏi: ? những em hãy cho thấy đ
Iêu tương khắc và va khắc trang trí thờng đính bó với loại hình nghệ thuật nào. ? bằng cấu tạo từ chất gì. GV giới thiệu: -Điêu khắc: những pho tơng bằng đá tạc tạc ngời, lân, ngựa, tê giác .ở khu lăng miếu Lam tởm đều nhỏ và đợc tạc hết sức gần với thẩm mỹ dân gian. Tợng phật được làm bằng gỗ nh Phật bà quan liêu Âm ngàn mắt, ngàn tay, phật nhập nát bàn . -Chạm tự khắc trang trí: đa phần là để ship hàng các công trình xây dựng kiến trúc, làm cho những công trình đẹp nhất hơn, lộng lẫy hơn. Thời Lê, chặm xung khắc trang trí còn đợc sử dụng trên những tấm bia đá. -Nghệ thuật Gốm: +Kế thừa truyền thống cuội nguồn thời Lý-Trần, nhà Lê chế tạo ra đợc nhiều một số loại gốm nh; gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa nâu vững chắc khỏe, đơn giản và giản dị +Đề tài tô điểm là hoa văn, mây, sóng nớc, hoa sen, cúc, chanh + Gốm thời Lê khởi sắc trau chuốt, khỏe khoắn khoắn, tạo vẻ và bố cục hình thể theo một tỷ lệ cân đối và chủ yếu xác. Chuyển động 3.Đánh giá công dụng học tập. GV đặt thắc mắc kiểm tra dìm thức của học tập sinh. GV kết luận: mỹ thuật thời Lê bao gồm nhiêud bản vẽ xây dựng to đẹp, những bức t- ợng phật với phù đ
Iêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mỹ thuật cổ Việt Nam.Nghệ thuật tạc tợng và đụng khắc trang trí đạt tới đỉnh cao tay về học viên quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi. Học viên nghe với ghi nhớ. Học viên nghe với ghi nhớ. Tranh minh họa Tranh minh họa 4 nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật gốm vừa kế thừa đợc tính lấp lánh của thời Lý Trần, vừa chế tạo ra đợc đường nét riêng cùng .mang đậm tính chất dân gian HDVN. Học bài xích trong SGK Su khoảng bà
I viết về thẩm mỹ thời Lê quan tiền sát phong cảnh thiên nhiên học viên nghe cùng ghi nhớ. Ngày soạn:// Ngày giảng: // máu 3. Vẽ tranh đề tà
I phong cảnh ngày hè I.Mục tiêu. *Kiến thức: HS gọi đợc biện pháp vẽ tranh phong cảnh mùa hè. *Kỹ năng: Vẽ đợc một tranh ảnh phong cảnh mùa hè theo ý thích. *Thái độ: HS mếm mộ cảnh rất đẹp quê hơng đất nớc. II.Chuẩn bị. 1.Đồ sử dụng dạy học: Giáo viên: - Tranh phong cảnh của những học sĩ vào và bên cạnh nớc. - bộ tranh ĐDDH lớp 8. Học sinh: - bút chì, màu, giấy vẽ. 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: 8A 8B 8C . 8D . 8E 8G 2.Kiểm tra vật dụng vẽ 3.Bài bắt đầu Thời gian hoạt động vui chơi của giáo viên hoạt động vui chơi của học sinh đồ vật tài liệu Hoật đụng 1. H ớng dẫn HS tìm với chọn ngôn từ đề tài. GV mang lại HS coi những tranh ảnh phong cảch của các họa sĩ, để các em cảm thụ vẻ đẹp mắt và nhận thấy đợc cảnh quan mùa hè. ? Tranh mô tả cảnh gì. ? có những hình tơng nào. ? màu sắc nh cầm cố nào. ? Cảnh sắc ngày hè khác với cảnh mùa khác nh rứa nào. I. Quan gần kề nhận xét. Học viên quan cạnh bên tranh Tranh của hoạ sỹ và học viên 5 GV kết luận: Phong cảnh mùa hè ở thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển đều sở hữu ngững nét riêng về ko gian, hình khối màu sắc và biến đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối. Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS bí quyết vẽ. GV minh họa biện pháp vẽ trên bảng; - Tìm và chọn câu chữ đề tài - bố cục tổng quan mảng bao gồm , phụ - tìm kiếm hình ảnh, chính phụ - Tô màu theo ko gian, thời gian, màu sắc tơi sáng sủa . Vận động 3. H ớng dẫn HS có tác dụng bài. GV đề cập HS làm bài xích theo từng bớc nh sẽ hớng dẫn. GV nhắc nhở cho từng Hs về: + Cách bố cục tổng quan trên tờ giấy. + giải pháp vẽ hình + biện pháp vẽ màu. Vận động 4. Đánh giá kết qủa học tập. Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về tía cục, hình vẽ. GV tóm lại và cho đ
3 trang
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án Mĩ thuật Lớp 8 - bài bác 3: hay thức mĩ thuật: một trong những công trình vượt trội của mỹ thuật thời Lê - Năm học 2021-2022 - Bùi Thị Dịu", để download tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sống trên
Vào bài bác mới
Tiết trước chúng ta đã được khám phá sơ lược về mĩ thuật thời Lê, hôm nay cô cùng những em khám phá về một vài công trình mĩ thuật thời Lê.2. Chuyển động hình thành kiến thức và kỹ năng mới
Hoạt rượu cồn 1: lí giải HS tìm hiểu 1 số dự án công trình kiến trúc thời Lêa, Mục tiêu: giúp học sinh tìm phát âm vài nét về 1 số dự án công trình kiến trúc thời Lêb, Nội dung: quan tiền sát, rèn luyện thực hành, vấn đáp , mở ra , cá nhân, trực quan, DH xét nghiệm phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu quan niệm và vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê d, tổ chức triển khai thực hiện
Bước 1: chuyển giao trách nhiệm học tập GV treo tranh về miếu Keo: Đây là dự án công trình điển hình của nghệ thuật bản vẽ xây dựng phật giáo ở Việt Nam.? Nêu một số công trình MT tiêu biểu vượt trội thời Lê?? Nêu điểm lưu ý của dự án công trình kiến trúc miếu Keo?(chùa keo dán giấy ở đâu, em biết được những gì về miếu Keo)? Địa điểm thiết kế chùa?? thời hạn xây dựng?? Cơ cấu, diện tích, bài bản chùa?? loài kiến trúc như vậy nào?*Gác chuông: là KT bằng gỗ, có cách đính thêm ráp kết cấu chính xác, đẹp mắt về hình dáng. Tía tầng mái theo lối ông xã diêm, bên dưới tầng mái tất cả 84 cửa dàn thành 3 tầng, 28 cụm mập tạo thành rất nhiều cánh tay đỡ mái.Các tầng mái uốn nắn cong từ tốn đẹp với trang nghiêm.Bước 2: triển khai nhiệm vụ:HS tiến hành các yêu ước của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dìm xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV dấn xét, kết luận.I. Con kiến trúc1. Chùa Keo- Địa điểm: làng mạc Duy Nhất, thị xã Vũ Thư, tỉnh Thái Bình- Xây dựng: trường đoản cú thời Lý (1061) sát bên biển, 1611 bị lụt lớn, 1603 dời vị trí, xây lại.- quy mô lớn: 154 gian có tường bao quanh, diện tích s 528 mẫu.- con kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan nội, quần thể tam bảo bái phật, gác chuông2. Gác chuông miếu Keo
Là một dự án công trình kiến trúc được làm bằng gỗ tiêu biểu, có 4 tầng phía trên cao gần 12m, là dự án công trình kiến trúc lừng danh của nghệ thuật và thẩm mỹ cổ Việt Nam.Hoạt rượu cồn 2: hướng dẫn học viên các thành tựu điêu khắca, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được các tác phẩm điêu khắc.b, Nội dung: quan lại sát, rèn luyện thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, bàn thảo nhómc, Sản phẩm: HS nêu trình bày thành phầm theo từng bướcd, tổ chức thực hiện
Bước 1: đưa giao trách nhiệm học tập GV yêu cầu HS quan giáp tượng phật bà quan liêu Âm sinh hoạt SGK, nêu câu hỏi, HS trả lời- Địa điểm đặt tượng?- thời hạn tạc tượng?- hóa học liệu?- Cấu tạo?- nghệ thuật diễn tả?+ GV: NT miêu tả đã đạt đến sự tuyệt đối hoàn hảo tạo ra sự phức hợp nhiều đầu những tay nhưng mà vẫn giữ nét từ nhiên, phẳng phiu thuận mắt.Bước 2: tiến hành nhiệm vụ:HS thực hiện các yêu cầu của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dấn xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV nhấn xét, kết luận.II. Điêu khắc+ Tượng Phật bà quan tiền Âm nghìn đôi mắt nghìn tay.- Tính mong lệ dân gian: ngàn tay ngàn mắt- Địa điểm: chùa cây viết Tháp, Bắc Ninh- 1656- hóa học liệu: Gỗ- tất cả 42 tay mập và 952 tay bé dại toạ lạc bên trên toà sen cao 2m, cả bệ là 3.7 m
KL: pho tượng tất cả tính tượng trưng cao, được lồng ghép sản phẩm ngàn cụ thể mà vẫn mạch lạc về ba cục, hài hoà trong biểu đạt đường nét- cục bộ pho tượng là việc thống tốt nhất trọn vẹn tạo ra sự hoà nhập chung tránh được sự 1-1 điệu âm thầm lặng lẽ thường có của những pho tượng phật.Hoạt rượu cồn 3: hướng dẫn học sinh tìm gọi hình tượng bé rồng trên bia đáa, Mục tiêu: giúp học viên tìm phát âm Đặc điểm hình tượng con rồng bên trên bia đáb, Nội dung: quan lại sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập. Giao trọng trách , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép.c, Sản phẩm: HS nêu bao gồm về Đặc điểm hình tượng bé rồng trên bia đád, tổ chức thực hiện
Bước 1: đưa giao trách nhiệm học tập GV yêu cầu HS mày mò qua hình ảnh và SGK- Địa vị trí đặt bia đá?- Hình rồng thường đại diện cho quyền lực vua chúa phải thường được đặt tại đó- Đặc điểm hình dragon trên lăng vua Lê Thái Tổ?- Đặc điểm hình long thời Lê?
Bước 2: thực hiện nhiệm vụ:HS tiến hành các yêu mong của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dìm xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV dìm xét, kết luận.GVKL: Hình dragon thời Lê dù thừa kế tinh hoa văn hoá thời Lý Trần tuy nhiên qua bàn tay các nghệ nhân, nó đã có Việt hoá và cân xứng với truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc.III. đụng khắc trang trí- Đặt sống lăng vua Lê Thái Tổ- Đặc điểm: ở cả 2 mặt bên trên trán bia được va khắc hàng chục hình mập nhỏ- Hình long thời Lê mở ra nhiều trên các bia đá và đa số là chạm nổi, hình Rồng nằm cạnh những họa huyết như: Sóng nước, hoa lá Rồng thời Lê trông tầm dáng mạnh mẽ, có sự thừa kế hình rồng thời Lý, Trần với sự tác động của rồng nước ngoài(Trung Quốc). 3. Vận động luyện tập- GV để 1 số thắc mắc kiểm tra dấn thức học viên - GV cho điểm những học sinh phát biểu xây dựng bài tốt- GV mang lại HS nêu cảm thấy về các công trình mỹ thuật thời Lê, nêu trách nhiệm của bản thân trong câu hỏi giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật của dân tộc.- GV thừa nhận xét về ý thức học tập của tất cả lớp. Đồng thời tuyên dương những cá thể có niềm tin học tập tốt, rất nhiều nhóm trao đổi tích cực và sôi nổi.4. Hoạt động vận dụng- kiến trúc như vậy nào?- con kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan lại nội, khu vực tam bảo cúng phật, gác chuông- HS nêu cảm nhận và trách nhiệm của mình trong câu hỏi giữ gìn với phát huy những giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật của dân tộc.- Tập chép hình rồng trên bia đá Vĩnh Lăng, học bài.- sẵn sàng bài sau: giấy, thước, màu với quan gần kề hình dáng, hoạ ngày tiết ở một số ít chậu cảnh.Ký chăm nom của tổ chăm môn
Ngày:
Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật lớp 8
I phục phân phối nông nghiệp, đắp đê, xây d- ng dự án công trình thủy lợi, với khá nhiều chính sách, tởm tế, quân sự, chính trị, ngoại giao,văn hóa lành mạnh và tích cực tiến bộ, làm cho xã hội tháI bình, thinh trị + Cuối triều Lê, những thế lực phong kiến Trịnh Nguyễn cat cứ, tranh giành quyền lực và các cuộc khởi nghĩa của nông dân đã nổ ra. Vận động 2.H ớng dẫn HS tò mò vài nét về thẩm mỹ thời Lê. GV sử dụng vật dụng dạy học, minh họa kết hợp với phơng pháp gợi mở, hỏi đáp để HS cụ đợc bài. ? thẩm mỹ thờ Lê có những mô hình nghệ thuật nào. ? mỹ thuật thời Lê đã cải cách và phát triển nh cầm nào. GV giới thiệu: -Kiến trúc cung đình: +Kiến trúc Thăng Long: vẫn không thay đổi lối sắp xếp nh thành Thăng Long thời Lý-Trần. Khu vực trong và bên cạnh Hoàng thành đã xây đắp và thay thế sửa chữa nhiều công trình kiến trúc to mập và khá đẹp nh ;điện Kính thiên, bắt buộc chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn thiền . +Kiến trúc Lam Kinh: đợc sản xuất năm 1433, bao quanh là khu vực lăng tẩm của vua và cung phi nhà Lê. I. Sơ lợc về toàn cảnh lịch sử. Học sinh nghe thầy giáo giới thiệu. II.Sơ lợc về thẩm mỹ thời Lê học viên quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi. Học sinh nghe với ghi ghi nhớ Tranh minh họa 3 -Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê tôn vinh Nho giáo buộc phải cho xây dựng nhiều miếu bái Khổng Tử với tr- ờng dạy dỗ nho học từ thời điểm năm 1593 cho 1788. đơn vị Lê đã mang đến tu sửa và xây mới nhiều ngô
I chùa đ
Iún hình nh; miếu Keo, miếu Mía, Chùa cây viết Tháp, chùa Chúc Khánh GV để câu hỏi: ? những em hãy cho thấy đ
Iêu tương khắc và va khắc trang trí thờng đính bó với loại hình nghệ thuật nào. ? bằng cấu tạo từ chất gì. GV giới thiệu: -Điêu khắc: những pho tơng bằng đá tạc tạc ngời, lân, ngựa, tê giác .ở khu lăng miếu Lam tởm đều nhỏ và đợc tạc hết sức gần với thẩm mỹ dân gian. Tợng phật được làm bằng gỗ nh Phật bà quan liêu Âm ngàn mắt, ngàn tay, phật nhập nát bàn . -Chạm tự khắc trang trí: đa phần là để ship hàng các công trình xây dựng kiến trúc, làm cho những công trình đẹp nhất hơn, lộng lẫy hơn. Thời Lê, chặm xung khắc trang trí còn đợc sử dụng trên những tấm bia đá. -Nghệ thuật Gốm: +Kế thừa truyền thống cuội nguồn thời Lý-Trần, nhà Lê chế tạo ra đợc nhiều một số loại gốm nh; gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa nâu vững chắc khỏe, đơn giản và giản dị +Đề tài tô điểm là hoa văn, mây, sóng nớc, hoa sen, cúc, chanh + Gốm thời Lê khởi sắc trau chuốt, khỏe khoắn khoắn, tạo vẻ và bố cục hình thể theo một tỷ lệ cân đối và chủ yếu xác. Chuyển động 3.Đánh giá công dụng học tập. GV đặt thắc mắc kiểm tra dìm thức của học tập sinh. GV kết luận: mỹ thuật thời Lê bao gồm nhiêud bản vẽ xây dựng to đẹp, những bức t- ợng phật với phù đ
Iêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mỹ thuật cổ Việt Nam.Nghệ thuật tạc tợng và đụng khắc trang trí đạt tới đỉnh cao tay về học viên quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi. Học viên nghe với ghi nhớ. Học viên nghe với ghi nhớ. Tranh minh họa Tranh minh họa 4 nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật gốm vừa kế thừa đợc tính lấp lánh của thời Lý Trần, vừa chế tạo ra đợc đường nét riêng cùng .mang đậm tính chất dân gian HDVN. Học bài xích trong SGK Su khoảng bà
I viết về thẩm mỹ thời Lê quan tiền sát phong cảnh thiên nhiên học viên nghe cùng ghi nhớ. Ngày soạn:// Ngày giảng: // máu 3. Vẽ tranh đề tà
I phong cảnh ngày hè I.Mục tiêu. *Kiến thức: HS gọi đợc biện pháp vẽ tranh phong cảnh mùa hè. *Kỹ năng: Vẽ đợc một tranh ảnh phong cảnh mùa hè theo ý thích. *Thái độ: HS mếm mộ cảnh rất đẹp quê hơng đất nớc. II.Chuẩn bị. 1.Đồ sử dụng dạy học: Giáo viên: - Tranh phong cảnh của những học sĩ vào và bên cạnh nớc. - bộ tranh ĐDDH lớp 8. Học sinh: - bút chì, màu, giấy vẽ. 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: 8A 8B 8C . 8D . 8E 8G 2.Kiểm tra vật dụng vẽ 3.Bài bắt đầu Thời gian hoạt động vui chơi của giáo viên hoạt động vui chơi của học sinh đồ vật tài liệu Hoật đụng 1. H ớng dẫn HS tìm với chọn ngôn từ đề tài. GV mang lại HS coi những tranh ảnh phong cảch của các họa sĩ, để các em cảm thụ vẻ đẹp mắt và nhận thấy đợc cảnh quan mùa hè. ? Tranh mô tả cảnh gì. ? có những hình tơng nào. ? màu sắc nh cầm cố nào. ? Cảnh sắc ngày hè khác với cảnh mùa khác nh rứa nào. I. Quan gần kề nhận xét. Học viên quan cạnh bên tranh Tranh của hoạ sỹ và học viên 5 GV kết luận: Phong cảnh mùa hè ở thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển đều sở hữu ngững nét riêng về ko gian, hình khối màu sắc và biến đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối. Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS bí quyết vẽ. GV minh họa biện pháp vẽ trên bảng; - Tìm và chọn câu chữ đề tài - bố cục tổng quan mảng bao gồm , phụ - tìm kiếm hình ảnh, chính phụ - Tô màu theo ko gian, thời gian, màu sắc tơi sáng sủa . Vận động 3. H ớng dẫn HS có tác dụng bài. GV đề cập HS làm bài xích theo từng bớc nh sẽ hớng dẫn. GV nhắc nhở cho từng Hs về: + Cách bố cục tổng quan trên tờ giấy. + giải pháp vẽ hình + biện pháp vẽ màu. Vận động 4. Đánh giá kết qủa học tập. Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về tía cục, hình vẽ. GV tóm lại và cho đ
1. Kiên thức: học sinh khái quát về thẩm mỹ thời Lê - thời kỳ hưng thịnh của mỹ thuật Việt Nam.
Học sinh biết được những tác phẩm MT thời Lê
Học sinh phát âm biết yêu thương quí giá bán trị nghệ thuật và thẩm mỹ dân tộc và có ý thức đảm bảo an toàn các di tích lịch sử văn hóa của quê hương.
2. Năng lực: HS có năng lượng tự học, tự giải quyết và xử lý vấn đề với sáng tạo, năng lượng tự quản lý, hợp tác ký kết nhóm, năng lực quan sát, thăm khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành
3.Phẩm chất: HS gồm phẩm chất tự tin cảm thấy thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với phiên bản thân
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án Mĩ thuật Lớp 8 - bài bác 3: hay thức mĩ thuật: một trong những công trình vượt trội của mỹ thuật thời Lê - Năm học 2021-2022 - Bùi Thị Dịu", để download tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sống trên
Tuần 3 -Tiết 3Ngày soạn:30 /08/2021Bài 3: thường xuyên thức mĩ thuật
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊI. MỤC TIÊU1. Kiên thức: học sinh khái quát tháo về mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh của mỹ thuật Việt Nam. Học sinh biết được những tác phẩm MT thời Lê
Học sinh đọc biết yêu thương quí giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật dân tộc và gồm ý thức bảo đảm các di tích lịch sử hào hùng văn hóa của quê hương. 2. Năng lực: HS có năng lượng tự học, tự giải quyết vấn đề với sáng tạo, năng lượng tự quản lý, hợp tác và ký kết nhóm, năng lực quan sát, đi khám khá,năng lực biểu đạt, năng lượng thực hành3.Phẩm chất: HS gồm phẩm hóa học tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo ra thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có nhiệm vụ với phiên bản thân
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên: Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê2. Học tập sinh: phát âm trước bài
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC- PPDH: quan lại sát, vấn đáp, trực quan liêu Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống- Kĩ thuật dạy dỗ học: đàm luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề
Xem thêm: Khẩu trang unicharm hộp 100 cái chất lượng, giá tốt, khẩu trang unicharm 100c giá tốt tháng 5, 2023
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP1. Hoạt động khởi độnga, Mục tiêu: tạo thành tâm rứa cho học viên đi vào tò mò bài mới.b, Nội dung: GV reviews bài mớic, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệud, tổ chức thực hiệnVào bài bác mới
Tiết trước chúng ta đã được khám phá sơ lược về mĩ thuật thời Lê, hôm nay cô cùng những em khám phá về một vài công trình mĩ thuật thời Lê.2. Chuyển động hình thành kiến thức và kỹ năng mới
Hoạt rượu cồn 1: lí giải HS tìm hiểu 1 số dự án công trình kiến trúc thời Lêa, Mục tiêu: giúp học sinh tìm phát âm vài nét về 1 số dự án công trình kiến trúc thời Lêb, Nội dung: quan tiền sát, rèn luyện thực hành, vấn đáp , mở ra , cá nhân, trực quan, DH xét nghiệm phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu quan niệm và vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê d, tổ chức triển khai thực hiện
Bước 1: chuyển giao trách nhiệm học tập GV treo tranh về miếu Keo: Đây là dự án công trình điển hình của nghệ thuật bản vẽ xây dựng phật giáo ở Việt Nam.? Nêu một số công trình MT tiêu biểu vượt trội thời Lê?? Nêu điểm lưu ý của dự án công trình kiến trúc miếu Keo?(chùa keo dán giấy ở đâu, em biết được những gì về miếu Keo)? Địa điểm thiết kế chùa?? thời hạn xây dựng?? Cơ cấu, diện tích, bài bản chùa?? loài kiến trúc như vậy nào?*Gác chuông: là KT bằng gỗ, có cách đính thêm ráp kết cấu chính xác, đẹp mắt về hình dáng. Tía tầng mái theo lối ông xã diêm, bên dưới tầng mái tất cả 84 cửa dàn thành 3 tầng, 28 cụm mập tạo thành rất nhiều cánh tay đỡ mái.Các tầng mái uốn nắn cong từ tốn đẹp với trang nghiêm.Bước 2: triển khai nhiệm vụ:HS tiến hành các yêu ước của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dìm xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV dấn xét, kết luận.I. Con kiến trúc1. Chùa Keo- Địa điểm: làng mạc Duy Nhất, thị xã Vũ Thư, tỉnh Thái Bình- Xây dựng: trường đoản cú thời Lý (1061) sát bên biển, 1611 bị lụt lớn, 1603 dời vị trí, xây lại.- quy mô lớn: 154 gian có tường bao quanh, diện tích s 528 mẫu.- con kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan nội, quần thể tam bảo bái phật, gác chuông2. Gác chuông miếu Keo
Là một dự án công trình kiến trúc được làm bằng gỗ tiêu biểu, có 4 tầng phía trên cao gần 12m, là dự án công trình kiến trúc lừng danh của nghệ thuật và thẩm mỹ cổ Việt Nam.Hoạt rượu cồn 2: hướng dẫn học viên các thành tựu điêu khắca, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được các tác phẩm điêu khắc.b, Nội dung: quan lại sát, rèn luyện thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, bàn thảo nhómc, Sản phẩm: HS nêu trình bày thành phầm theo từng bướcd, tổ chức thực hiện
Bước 1: đưa giao trách nhiệm học tập GV yêu cầu HS quan giáp tượng phật bà quan liêu Âm sinh hoạt SGK, nêu câu hỏi, HS trả lời- Địa điểm đặt tượng?- thời hạn tạc tượng?- hóa học liệu?- Cấu tạo?- nghệ thuật diễn tả?+ GV: NT miêu tả đã đạt đến sự tuyệt đối hoàn hảo tạo ra sự phức hợp nhiều đầu những tay nhưng mà vẫn giữ nét từ nhiên, phẳng phiu thuận mắt.Bước 2: tiến hành nhiệm vụ:HS thực hiện các yêu cầu của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dấn xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV nhấn xét, kết luận.II. Điêu khắc+ Tượng Phật bà quan tiền Âm nghìn đôi mắt nghìn tay.- Tính mong lệ dân gian: ngàn tay ngàn mắt- Địa điểm: chùa cây viết Tháp, Bắc Ninh- 1656- hóa học liệu: Gỗ- tất cả 42 tay mập và 952 tay bé dại toạ lạc bên trên toà sen cao 2m, cả bệ là 3.7 m
KL: pho tượng tất cả tính tượng trưng cao, được lồng ghép sản phẩm ngàn cụ thể mà vẫn mạch lạc về ba cục, hài hoà trong biểu đạt đường nét- cục bộ pho tượng là việc thống tốt nhất trọn vẹn tạo ra sự hoà nhập chung tránh được sự 1-1 điệu âm thầm lặng lẽ thường có của những pho tượng phật.Hoạt rượu cồn 3: hướng dẫn học sinh tìm gọi hình tượng bé rồng trên bia đáa, Mục tiêu: giúp học viên tìm phát âm Đặc điểm hình tượng con rồng bên trên bia đáb, Nội dung: quan lại sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập. Giao trọng trách , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép.c, Sản phẩm: HS nêu bao gồm về Đặc điểm hình tượng bé rồng trên bia đád, tổ chức thực hiện
Bước 1: đưa giao trách nhiệm học tập GV yêu cầu HS mày mò qua hình ảnh và SGK- Địa vị trí đặt bia đá?- Hình rồng thường đại diện cho quyền lực vua chúa phải thường được đặt tại đó- Đặc điểm hình dragon trên lăng vua Lê Thái Tổ?- Đặc điểm hình long thời Lê?
Bước 2: thực hiện nhiệm vụ:HS tiến hành các yêu mong của GVBước 3: báo cáo thảo luận
HS trình diễn kết quả, HS khác dìm xét
Bước 4: tóm lại nhận định- GV dìm xét, kết luận.GVKL: Hình dragon thời Lê dù thừa kế tinh hoa văn hoá thời Lý Trần tuy nhiên qua bàn tay các nghệ nhân, nó đã có Việt hoá và cân xứng với truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc.III. đụng khắc trang trí- Đặt sống lăng vua Lê Thái Tổ- Đặc điểm: ở cả 2 mặt bên trên trán bia được va khắc hàng chục hình mập nhỏ- Hình long thời Lê mở ra nhiều trên các bia đá và đa số là chạm nổi, hình Rồng nằm cạnh những họa huyết như: Sóng nước, hoa lá Rồng thời Lê trông tầm dáng mạnh mẽ, có sự thừa kế hình rồng thời Lý, Trần với sự tác động của rồng nước ngoài(Trung Quốc). 3. Vận động luyện tập- GV để 1 số thắc mắc kiểm tra dấn thức học viên - GV cho điểm những học sinh phát biểu xây dựng bài tốt- GV mang lại HS nêu cảm thấy về các công trình mỹ thuật thời Lê, nêu trách nhiệm của bản thân trong câu hỏi giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật của dân tộc.- GV thừa nhận xét về ý thức học tập của tất cả lớp. Đồng thời tuyên dương những cá thể có niềm tin học tập tốt, rất nhiều nhóm trao đổi tích cực và sôi nổi.4. Hoạt động vận dụng- kiến trúc như vậy nào?- con kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan lại nội, khu vực tam bảo cúng phật, gác chuông- HS nêu cảm nhận và trách nhiệm của mình trong câu hỏi giữ gìn với phát huy những giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật của dân tộc.- Tập chép hình rồng trên bia đá Vĩnh Lăng, học bài.- sẵn sàng bài sau: giấy, thước, màu với quan gần kề hình dáng, hoạ ngày tiết ở một số ít chậu cảnh.Ký chăm nom của tổ chăm môn
Ngày:
